再论什么是教师的活儿
发布时间：2007-05-07 17:13
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教师是将学生保持在孤独求追,不停地去劳作的路上的那一人:maintient le chercheur dans sa route, celle ou il est seul a chercher et ne cesse de le faire(<智力平等五讲>,58).他们自己时时保持警醒和关注.
教师应去同时解放学生和他们的家长,让他们成为平等的人,也就是被解放,也就是:让他们能够思想在社会秩序中他们算老几,他们能够做什么.这一点与柏拉图主义针锋相对.后者要工匠们留在他们自己的位置上,不要去多想,把自己的行当做好.德尔斐神殿的那句名言(认识你自己,要你自己去认识你自己的),不是对这种种姓说的.万一他们的子女的灵魂里被掺进了一些思想的金子,也必须先进到那个城邦的卫士行列,跳了龙门后,成为其中一员,才思想那金子的思想的.
启蒙了,解放了,可还是更深的阶级分层,个人反而越来越被封固在他们必须被打入的那个阶级内,不论那是高级和剥削阶级还是低级和受压迫的阶级.
教师的第一任务,就要让教师自己脱离的反抗这种虚伪的社会秩序和精英修辞的云雾,在教之前,就必须与这种虚伪和残酷的精神秩序作斗争.
教师应去同时解放学生和他们的家长,让他们成为平等的人,也就是被解放,也就是:让他们能够思想在社会秩序中他们算老几,他们能够做什么.这一点与柏拉图主义针锋相对.后者要工匠们留在他们自己的位置上,不要去多想,把自己的行当做好.德尔斐神殿的那句名言(认识你自己,要你自己去认识你自己的),不是对这种种姓说的.万一他们的子女的灵魂里被掺进了一些思想的金子,也必须先进到那个城邦的卫士行列,跳了龙门后,成为其中一员,才思想那金子的思想的.
启蒙了,解放了,可还是更深的阶级分层,个人反而越来越被封固在他们必须被打入的那个阶级内,不论那是高级和剥削阶级还是低级和受压迫的阶级.
教师的第一任务,就要让教师自己脱离的反抗这种虚伪的社会秩序和精英修辞的云雾,在教之前,就必须与这种虚伪和残酷的精神秩序作斗争.
